Semaine 5 Analyse structuraliste de la culture québécoise
Introduction
Il n’y aura pas de nouvelle théorie cette semaine. Nous allons simplement tenter d’appliquer certaines des idées structuralistes que nous avons explorées la semaine dernière (semaine 4) au cas particulier de la culture québécoise.
En quoi consiste, en effet, la spécificité de la culture québécoise? En quoi ressemble-t-elle et en quoi se distingue-t-elle des cultures qui lui ressemblent le plus? Et à quoi ressembleraient des cultures qui en seraient très fortement éloignées? Tel sera le genre de questions auxquelles la matière de cette semaine tentera d’apporter des réponses. Je crois que vous aurez des surprises et ferez des découvertes intéressantes. Les cultures vraiment différentes de la culture québécoise ne sont peut-être pas celles que vous pensiez au départ, et les cultures similaires non plus.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de cette semaine d’apprentissage, vous serez en mesure :
- De définir en quoi consiste la spécificité de la culture québécoise, par opposition à celle d’autres cultures proches ou éloignées; et
- De fournir un début d’explication de ce que cette spécificité implique pour la pratique de la gestion au Québec, ou avec des Québécois.
Séquence de travail
Pour atteindre les objectifs d’apprentissage proposés dans la section précédente, nous vous proposons de faire les lectures indiquées dans la section Lire, ci-dessous.
De plus, et afin de vous préparer adéquatement à répondre aux questions des quiz, nous vous proposons de répondre aux questions d’apprentissage mentionnées dans la section Répondre, ci-dessous.
Lire
- « Culture et gestion au Québec : Entre cultures latine, anglo-saxonne et nordique », par Jean-Pierre Dupuis.
Répondre
Aux questions d’apprentissage de la semaine 5, en suivant ce lien :
Accès – Questions d’apprentissage – semaine 5
REMARQUE : Nous ne fournissons pas les réponses à ces questions d’apprentissage. C’est à vous de les trouver par vous-mêmes. Les Questions d’apprentissage contenues dans le document ci-haut ont en effet pour but d’attirer votre attention sur ce qui, dans les lectures de la semaine, sera matière à quiz. Si on vous donnait les réponses, il n’y aurait plus d’étude à faire de votre part. Nous vous encourageons donc à trouver vos propres réponses à chacune de ces questions, et à inscrire ces réponses directement dans le document WORD téléchargé. De cette façon, et lors des quiz, vous aurez toutes vos réponses sous la main et pourrez répondre aux questions de ces quiz plus rapidement et avec plus d’assurance.
Évaluation
Vous trouverez dans cette section les liens d’accès vers les activités notées du cours.
Quiz (20 % de la note globale)
Vous n’avez pas de quiz à faire cette semaine.
Pour rappel, les deux quiz à passer sont :
- Le Quiz no1 (ce quiz consiste en 30 questions objectives; il compte pour 12 % de la note globale du cours et couvre la matière des semaines 1 à 9); et
- Le Quiz no2 (ce quiz consiste en 15 questions objectives; il compte pour 8 % de la note globale du cours et couvre la matière des semaines 10 à 14).
Travail long (40 % de la note globale)
Pour faire ce travail long, téléchargez et sauvegardez le formulaire que vous trouverez en suivant le lien ci-dessous, et répondez aux questions posées directement dans le document.
Pour remettre le travail long, utilisez l’outil Dépôt de travaux, que vous trouverez sur votre portail MaTÉLUQ .
Informations utiles
Si ce n’est déjà fait, nous vous suggérons de produire le plus tôt possible un premier brouillon de réponses aux questions du travail long. De cette façon, vous pourrez relire vos réponses à chaque semaine qui suivra, afin de les corriger, de les compléter ou d’en améliorer la formulation selon la matière vue durant la semaine en cours.
Chaque fois que vous cesserez de travailler sur votre travail long, n’oubliez pas de sauvegarder sur votre ordinateur l’état d’avancement de ce document. Ceci vous évitera de perdre ce que vous avez écrit. Vous pourrez par la suite utiliser la version que vous avez sauvegardée pour en continuer l’écriture ou y apporter des corrections ou des améliorations.
Si vous perdez vos versions précédentes (ou que vous désiriez repartir à neuf), vous trouverez toujours une version vierge du travail long dans la rubrique Évaluation de ce site Web.
Quand vous aurez terminé votre travail long, vous pourrez le soumettre pour correction en utilisant l’outil Dépôt de travaux accessible par votre portail MaTÉLUQ .
En ce qui concerne le plagiat et l’utilisation d’outils d’IA générative
L’utilisation d’outils d’IA générative est interdite pour tous les travaux et examens de ce cours. Leur utilisation dans ce cours constituera une violation du Règlement disciplinaire sur l’intégrité intellectuelle. Cet usage sera l’objet du même genre de processus et de sanctions disciplinaires que ceux prévus dans ce même règlement pour le plagiat, la fraude et tout autre comportement répréhensible.
Pour aller plus loin
- Faites vos propres recherches sur Internet avec des mots clés tirés du matériel obligatoire ou optionnel de cette semaine;
- Furetez dans le matériel listé ci-dessous, à savoir :
- Les cartes interactives sur la diversité des cultures dans le monde; et
- Les tableaux chronologiques interactifs sur la diversification culturelle du Québec, ainsi que sur l’évolution du cadre politico-légal de cette diversification.