Apprentissage
Module 4 | Diriger

Semaine 11 Les situations d’expatriation et d’impatriation

Introduction

Au cours de la semaine précédente (semaine 10), nous avons présenté différentes façons de diriger des équipes multiculturelles. Cette semaine-ci (semaine 11), nous explorerons deux contextes particuliers au sein desquels ces façons de diriger doivent parfois être exercées, à savoir : celui où les dirigeants n’agissent pas au sein de leur propre culture (la situation d’expatriation) ou n’y ont pas vécu depuis longtemps (la situation d’impatriation, de retour au pays d’origine après une longue absence). 

Les situations d’expatriation ou d’impatriation sont les situations qui présentent le plus de défis pour un (ou une) gestionnaire. C’est en effet dans ces moments-là que la personne gestionnaire sera la moins familiarisée avec son nouveau (ou son ancien) pays d’appartenance. C’est aussi dans ces moments-là que cette personne aura le plus besoin de conseils et de soutien. Or c’est le plus souvent dans ces mêmes moments que les personnes concernées auront le plus de difficulté à trouver les repères et l’aide recherchés, précisément parce qu’elles se trouvent en dehors de leur milieu familier (ou ne le retrouvent qu’après des années passées dans un contexte tout autre, loin des yeux et donc loin du cœur de toutes leurs anciennes connaissances et amitiés, dans le cas de l’impatriation). 

Quels obstacles ces deux types de situations (l’expatriation et l’impatriation) présentent-ils; comment y fait-on face; et sur quoi s’appuie-t-on pour y faire face? Tels sont les sujets que nous aborderons cette semaine.

Objectifs d’apprentissage

Au terme de cette semaine d’apprentissage, vous serez en mesure :

  • De définir ce qu’est l’expatriation ainsi que son effet boomerang, l’impatriation;
  • De nommer et de définir trois contextes différents dans lesquels on peut avoir à travailler ou à gérer, quand on s’expatrie, ou auxquels on doit retourner, quand on est impatrié;
  • De nommer (et d’illustrer avec des exemples) différents types d’obstacles que des situations d’expatriation ou d’impatriation peuvent créer, pour des gestionnaires;
  • De nommer cinq stratégies identitaires pouvant être adoptées par des gestionnaires, lorsqu’ils sont confrontés à l’interculturel, en contexte d’expatriation;
  • D’identifier des traits caractéristiques, ainsi que des avantages et des inconvénients, qu’on peut associer à chacune des cinq stratégies identitaires évoquées à l’élément précédent; et
  • De nommer, de définir et d’illustrer avec des exemples trois types d’atouts dont la présence (ou l’absence) facilitera (ou compliquera) l’intégration de l’expatrié dans son nouveau pays de travail (ou la réintégration de l’impatrié dans son pays d’origine).

Séquence de travail

Pour atteindre les objectifs d’apprentissage proposés dans la section précédente, nous vous proposons de faire les lectures indiquées dans la section Lire, ci-dessous.

De plus, et afin de vous préparer adéquatement à répondre aux questions des quiz, nous vous proposons de répondre aux questions d’apprentissage mentionnées dans la section Répondre, ci-dessous.

Lire

  • Manuel de cours, p. 207 à 244.

Répondre

Aux questions d’apprentissage de la semaine 11, en suivant ce lien :

Accès – Questions d’apprentissage – semaine 11

REMARQUE : Nous ne fournissons pas les réponses à ces questions d’apprentissage. C’est à vous de les trouver par vous-mêmes. Les Questions d’apprentissage contenues dans le document ci-haut ont en effet pour but d’attirer votre attention sur ce qui, dans les lectures de la semaine, sera matière à quiz. Si on vous donnait les réponses, il n’y aurait plus d’étude à faire de votre part. Nous vous encourageons donc à trouver vos propres réponses à chacune de ces questions, et à inscrire ces réponses directement dans le document WORD téléchargé. De cette façon, et lors des quiz, vous aurez toutes vos réponses sous la main et pourrez répondre aux questions de ces quiz plus rapidement et avec plus d’assurance.

Évaluation

Vous trouverez dans cette section les liens d’accès vers les activités notées du cours.

Quiz (20 % de la note globale)

Vous n’avez pas de quiz à faire cette semaine.

Pour rappel, les deux quiz à passer sont :

  • Le Quiz no1 (ce quiz consiste en 30 questions objectives; il compte pour 12 % de la note globale du cours et couvre la matière des semaines 1 à 9); et 
  • Le Quiz no2 (ce quiz consiste en 15 questions objectives; il compte pour 8 % de la note globale du cours et couvre la matière des semaines 10 à 14).

Travail long (40 % de la note globale)

Pour faire ce travail long, téléchargez et sauvegardez le formulaire que vous trouverez en suivant le lien ci-dessous, et répondez aux questions posées directement dans le document.

Accès – travail long

Pour remettre le travail long, utilisez l’outil Dépôt de travaux, que vous trouverez sur votre portail MaTÉLUQ .

Informations utiles

Si ce n’est déjà fait, nous vous suggérons de produire le plus tôt possible un premier brouillon de réponses aux questions du travail long. De cette façon, vous pourrez relire vos réponses à chaque semaine qui suivra, afin de les corriger, de les compléter ou d’en améliorer la formulation selon la matière vue durant la semaine en cours.

Chaque fois que vous cesserez de travailler sur votre travail long, n’oubliez pas de sauvegarder sur votre ordinateur l’état d’avancement de ce document. Ceci vous évitera de perdre ce que vous avez écrit. Vous pourrez par la suite utiliser la version que vous avez sauvegardée pour en continuer l’écriture ou y apporter des corrections ou des améliorations.

Si vous perdez vos versions précédentes (ou que vous désiriez repartir à neuf), vous trouverez toujours une version vierge du travail long dans la rubrique Évaluation de ce site Web.

Quand vous aurez terminé votre travail long, vous pourrez le soumettre pour correction en utilisant l’outil Dépôt de travaux accessible par votre portail MaTÉLUQ .

En ce qui concerne le plagiat et l’utilisation d’outils d’IA générative

L’utilisation d’outils d’IA générative est interdite pour tous les travaux et examens de ce cours. Leur utilisation dans ce cours constituera une violation du Règlement disciplinaire sur l’intégrité intellectuelle. Cet usage sera l’objet du même genre de processus et de sanctions disciplinaires que ceux prévus dans ce même règlement pour le plagiat, la fraude et tout autre comportement répréhensible.

Pour aller plus loin

  1. Consultez les suggestions de lectures ou de visionnements optionnels qui sont spécifiques à cette semaine-ci du cours, celles qui concernent la semaine 11 ;
  2. Faites vos propres recherches sur Internet avec des mots clés tirés du matériel obligatoire ou optionnel de cette semaine;
  3. Furetez dans le matériel listé ci-dessous, à savoir :